Pedagogías potencialmente peligrosas: Enseñar Trauma no es lo mismo que la Enseñanza Informada por Trauma

Este artículo explora por qué y cómo la teoría del trauma y la investigación se utilizan actualmente en la educación superior en cursos no clínicos como literatura, estudios de mujeres, cine, educación, antropología, estudios culturales, composición y escritura creativa. Dentro de estas áreas de estudio, algunos instructores promueven prácticas pedagógicas potencialmente riesgosas que involucran la exposición al trauma o la divulgación a pesar de las indicaciones de que pueden estar teniendo efectos perjudiciales.

DATOS

• Categoría
  Enfoque metodológico y pedagógico
• País
  EEUU
• Idioma
  Inglés
• Tipo de recurso
  Documento

ENLACES

• https://doi.org/10.1080/15299732.2014.867571