Educación para los niños refugiados y solicitantes de asilo: Acceso y calidad en Inglaterra, Escocia y Gales

Experiencias de los niños refugiados y solicitantes de asilo muchos de Siria que estuvieron expuestos a eventos traumáticos y sus padres dentro de la educación del Reino Unido (primaria, secundaria, FE) en tres regiones. Exploración en las barreras (sistema, institucional, nivel contextual) para acceder a la educación y prosperar en la educación. Se reconocieron las complejas experiencias de los niños solicitantes de asilo y refugiados y el estrés postraumático. Se examinan ejemplos y mejores prácticas de las escuelas y los maestros y se examinan diversos ejemplos de tipos de apoyo a las necesidades de los niños solicitantes de asilo y refugiados para que permanezcan en la educación (por ejemplo, capacitación del personal escolar para desarrollar la comprensión de las cuestiones que enfrentan los niños refugiados y solicitantes de asilo, aumentar los conocimientos especializados en las necesidades educativas y de apoyo, el personal especializado, un conjunto de instrumentos de salud mental desarrollado para el personal de las escuelas y el movimiento Escuelas de Santuarios que proporciona una serie de instrumentos para las escuelas; incluye un kit de auditoría/autoevaluación, criterios de evaluación, diversas guías de acción, notas de los maestros, planes de talleres y múltiples recursos de enseñanza.

DATOS

• Categoría
  Proyecto
• País
  Reino Unido
• Idioma
  Inglés
• Tipo de recurso
  Documento

ENLACES

• https://www.unicef.org.uk/wp-content/uploads/2018/09/Access-to-Education-report-PDF.pdf
• https://schools.cityofsanctuary.org/resources
• https://schools.cityofsanctuary.org/wp-content/uploads/sites/159/2021/11/Schools-of-Sanctuary-Resource-Pack.pdf