Prácticas informadas por trauma en las escuelas a lo largo de dos décadas: Una revisión interdisciplinaria de la investigación.
Como parte de un proyecto de investigación se revisaron aproximadamente 30 estudios que investigaron a niños en los Estados Unidos y en el extranjero que durante su infancia estuvieron expuestos a diversos traumas (marginalización, desastres naturales, traumas relacionados con la guerra, terrorismo, etc.) y cómo las intervenciones impactaron en las prácticas docentes. Por ejemplo, un enlace a los recursos de la red de aprendizaje de la Escuela para Niñas de color, aunque los recursos solo son accesibles una vez que te conviertes en miembro. Como parte de los enfoques del estudio, tales como Intervenciones y Apoyos al Comportamiento Positivo (PBIS), el aprendizaje emocional social, las prácticas restaurativas, la atención plena, el énfasis en la cultura escolar y el clima se identifican para proporcionar curación, seguridad, apoyo, conexión y aprendizaje para los alumnos expuestos al trauma. Los autores concluyen que se necesita un enfoque multidisciplinario para los profesionales de la escuela, que incluya la incorporación de los resultados de la investigación pionera en neurociencia, psicología y trabajo social para informar mejor su práctica informada sobre el trauma.
DATOS
- CategoríaProyecto
- PaísEEUU
- IdiomaInglés
- Tipo de recursoDocumento
