Συστηματική ανασκόπηση της αποτελεσματικότητας των σχολικών παρεμβάσεων για τα συμπτώματα ψυχικής υγείας παιδιών ή εφήβων μετά από πόλεμο ή φυσική καταστροφή
Η ανασκόπηση εφιστά την προσοχή στην αποτελεσματικότητα των σχολικών παρεμβάσεων για την ψυχική υγεία των παιδιών που έχουν πληγεί από πόλεμο ή φυσική καταστροφή. Λόγω της έλλειψης βιβλιογραφικής ανασκόπησης του αντίστοιχου τομέα, η παρούσα ανασκόπηση εξέτασε την αποτελεσματικότητα των παρεμβάσεων που βασίζονται στο σχολείο για τη διαταραχή μετατραυματικού στρες (PTSD), την κατάθλιψη και τα συμπτώματα άγχους των παιδιών ή εφήβων που εκτίθενται σε πόλεμο ή φυσική καταστροφή.
Η συστηματική έρευνα διεξήχθη σε τέσσερις βάσεις δεδομένων: PsychInfo, PubMED, Scopus και PTSDPubs, χρησιμοποιώντας τους βασικούς θεματικούς όρους “σχολικές παρεμβάσεις”, “πόλεμος”, “φυσική καταστροφή” και “τραύμα”. Οι αναγνωρισμένες εργασίες αξιολογήθηκαν με τη χρήση του εργαλείου αξιολόγησης ποιότητας Effective Public Health Practice Project (EPHPP) για ποσοτικές μελέτες.
Επιλέχθηκαν συνολικά 12 μελέτες που πληρούσαν τα κριτήρια ένταξης και αποκλεισμού. Ενώ οι περισσότερες μελέτες έδειξαν μείωση των συμπτωμάτων PTSD, της κατάθλιψης και του άγχους, τα πιο επιτυχημένα αποτελέσματα παρατηρήθηκαν στα συμπτώματα PTSD μετά από παρεμβάσεις για το τραύμα που προκλήθηκε από φυσικές καταστροφές.
Οι παρεμβάσεις στις οποίες οι επαγγελματίες ήταν δάσκαλοι και διήρκεσαν περισσότερο από άλλες έδωσαν τα πιο επιτυχημένα αποτελέσματα και στους τρεις τύπους συμπτωμάτων. Η μελέτη κατέληξε στο συμπέρασμα ότι η ιεράρχηση παρεμβάσεων στο σχολείο που διαρκούν πολύ και παρέχονται από εκπαιδευτικούς μετά από πολέμους ή φυσικές καταστροφές μπορεί να είναι πιο αποτελεσματική στη βελτίωση των συμπτωμάτων PTSD, κατάθλιψης και άγχους των παιδιών ή των εφήβων.
ΔΕΔΟΜΕΝΑ
- ΚατηγορίαΕργαλεία και Πόροι
- ΧώραΤουρκία
- ΓλώσσαΤουρκικά
- Είδος πηγήςΈγγραφο
