Προσέγγιση με βάση το τραύμα

Το 2016 το Βρετανικό Συμβούλιο της Ελλάδας ξεκίνησε ένα πρόγραμμα μη τυπικής εκπαιδευτικής παρέμβασης στον καταυλισμό του Σκαραμαγκά. Οι εκπαιδευτικοί συνεργάζονταν με σχολικούς ψυχολόγους παράλληλα με την παρέμβαση, ενώ η παιδαγωγική προσέγγιση επηρεάστηκε ριζικά από ένα μοντέλο που βασίζεται στην πληροφόρηση για το τραύμα. Η μαθησιακή ικανότητα των παιδιών προσφύγων επηρεάζεται σε μεγάλο βαθμό από τα ψυχικά τραύματα, αντανακλώντας συνεχώς στη συμπεριφορά τους- έτσι, το περιβάλλον της τάξης είναι μια σκληρή εμπειρία, πολύ περισσότερο για να εγκατασταθούν για να μάθουν μέσα σε αυτό. Με αυτό το δεδομένο, οι εκπαιδευτικοί εκπαιδεύτηκαν σχετικά με τα συναισθηματικά μπλοκαρίσματα που μπορεί να έχουν τα παιδιά, εστιάζοντας στην οικοδόμηση μιας ασφαλούς σχέσης μεταξύ εκπαιδευτικού και πρόσφυγα, και μόλις η σχέση αυτή ενισχύθηκε, τότε μπορούσαν να προχωρήσουν σταθερά με το μαθησιακό υλικό.

ΔΕΔΟΜΕΝΑ

• Κατηγορία
  Μεθοδολογίες και παιδαγωγικές προσεγγίσεις
• Χώρα
  Ελλάδα
• Γλώσσα
  Αγγλικά
• Είδος πηγής
  Έγγραφο

ΣΥΝΔΕΣΕΙΣ

• https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/10992