Δυνητικά επικίνδυνες παιδαγωγικές: Η διδασκαλία του τραύματος δεν είναι ίδια με τη διδασκαλία με βάση το τραύμα
Αυτό το άρθρο διερευνά γιατί και πώς η θεωρία και η έρευνα για το τραύμα χρησιμοποιούνται σήμερα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση σε μη κλινικά μαθήματα όπως η λογοτεχνία, οι γυναικείες σπουδές, ο κινηματογράφος, η εκπαίδευση, η ανθρωπολογία, οι πολιτισμικές σπουδές, η σύνθεση και η δημιουργική γραφή. Σε αυτούς τους τομείς σπουδών, ορισμένοι διδάσκοντες προωθούν δυνητικά επικίνδυνες παιδαγωγικές πρακτικές που περιλαμβάνουν έκθεση ή αποκάλυψη τραύματος, παρά τις ενδείξεις ότι αυτές μπορεί να έχουν επιβλαβή αποτελέσματα.
ΔΕΔΟΜΕΝΑ
- ΚατηγορίαΜεθοδολογίες και παιδαγωγικές προσεγγίσεις
- ΧώραΗΠΑ
- ΓλώσσαΑγγλικά
- Είδος πηγήςΈγγραφο
