Entwicklung trauma-informierter Praktiken in Schulen in Londons Innenstadt – das iTIPS-Pilotprojekt
In den Jahren 2017 und 2018 wurde ein Pilotprojekt (iTip) im Rahmen einer Partnerschaft durchgeführt, an der fünf Grundschulen in Islington (für die Jahrgangsstufe 5, d. h. 9-10 Jahre), die Schülerüberweisungsstelle (Pupil Referral Unit, PRU) und die lokale Behörde beteiligt waren, um eine traumainformierte Praxis in den Schulen zu etablieren. Das Pilotprojekt zielte darauf ab, auf die wachsende Besorgnis über die am stärksten gefährdeten jungen Menschen in Islington zu reagieren, die von Gewalt und Adverse Childhood Experiences – ACEs bedroht sind. Der ARC-Rahmen wurde eingeführt, um Trauma über drei Bereiche anzugehen, nämlich Bindung, Kompetenz und Selbstregulierung. Die Ergebnisse zeigten, dass die Mehrheit der Schüler*innen in einer Klasse glaubte, dass ein Erwachsener in der Schule ihnen nicht zuhören würde, dass sie nicht mit Lehrer*innen über ihre Probleme sprechen könnten und dass sie, wenn sie Hilfe bräuchten, jemanden finden würden, mit dem sie reden könnten, oder dass sie glaubten, erfolgreich zu sein. Im Rahmen des Pilotprojekts wurde das ARC-Schulungsprogramm (Attachment, Regulation and Competency – Bindung, Regulierung und Kompetenz) (von Blaustein und Kinniburgh) für alle Schulmitarbeiter*innen und Partner*innen angeboten. Ausstattung von Mitarbeiter*innen des Islington CAMHS (Childhood and Adolescent Mental Health Service) in Schulen und PRUs-Teams mit der Fähigkeit, ARC in Islingtoner Schulen zu leiten und mit den Mitarbeiterteams zusammenzuarbeiten, um traumainformierte Ansätze in ihrer Arbeit zu verankern, und regelmäßige Reflexion und Beratung der Mitarbeiter*innen anzubieten.
- KategorieProjekte
- LandVereinigtes
- SpracheEnglisch
- Art der RessourceDokument
