Der klinisch-psychologische Zustand der Hyperaktivität unter besonderer Berücksichtigung der traumapsychologischen Perspektive: Implikationen für die pädagogische Praxis
In diesem Artikel soll das Krankheitsbild der Hyperaktivität aus einer traumapsychologischen und traumapädagogischen Perspektive betrachtet werden. Anschließend sollen Überlegungen angestellt werden, welche Möglichkeiten es im pädagogischen Kontext gibt, mit Kindern und Jugendlichen mit solchen Verhaltenssymptomen (unabhängig von der zugrunde liegenden Diagnose) konstruktiv umzugehen.
- KategoriePolicy Paper
- LandÖsterreich
- SpracheDeutsch
- Art der RessourceDokument
